近日，全国多地中小学正式开学。
开学第一周，与以往新学期不同的是，很多学生都多了一个新学习搭子——DeepSeek。
有老师发现学生的作业AI含量偏高，“寒假我们班同学写了10篇作文，很多孩子写家乡的变化、科技改变生活，然后下面一串一串排比句，就是典型的AI生成语言。”
有家长担心孩子失去独立思考能力，“如果不用思考就能够得到一些问题的答案，孩子用的时间长了会不会形成依赖。”
也有支持孩子使用AI的声音，“可以搜索整理资料，碰到一些不会的题，可以很快速得到一些解题的思路。”
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AI，究竟是孩子学习的好帮手，还是坏枪手？
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手快的学生
已靠AI开新学期外挂
最近，一个老母亲吐槽女儿用DeepSeek写作业的帖子，戳中很多家长。
“先说数学吧，她每次遇到不会的题，就直接丢给DS，秒出答案。
然后是英语，DS帮她翻译阅读理解，她直接照着写答案。
最绝的是历史作业，她让DS帮她写一篇《论秦始皇的功过》，结果DS写了一篇5000字的论文……这哪是写作业啊，这是要出书啊DS真不嫌累啊，我看着都嫌累！”
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谁懂啊，中国家长啥时候也过上这样的日子了，能从怕孩子作业写不完，到怕他们写得太快。
而像她女儿那样用DeepSeek开外挂的学生，不在少数。
有数据显示，完成寒假作业时“用过DeepSeek、豆包、Kimi等各类AI工具”的学生占比达40%。
这些学生中，用于“解题与学习辅导”“资料收集与整理”的占比最高，分别为31%、28%。
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有学生表示，遇到不太会的问题，就把它当搜索引擎用，如果答案还看不懂，会继续追问，AI提供的角度有时会让自己眼前一亮。
比如一篇与“AI时代”相关的作文，在DeepSeek输入题目后，它很快提供了7个建议，包括提升学习效率、培养核心能力、终身学习、培养跨学科能力、学会和AI协作等。根据这些建议，自己逐渐梳理出了写作思路。
除了提供角度，AI还能展示完整的思考、推演与验证的过程。
博主@无敌大薇薇分享：
孩子在做寒假作业时，有好几道数学题不会做，就向DeepSeek提问。
DeepSeek不仅展示了最终结论，还展示了完整的思考、推演与验证的过程，让娃不仅知其然，也知其所以然。
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不过AI也会出bug、已读乱回。
当你向AI提出问题时，看似它给出了你一个逻辑缜密的答案，但有可能它只是在一本正经地胡说八道。
看似一本正经，实则胡说八道，这种情况被称为AI幻觉（AI Hallucinations）。
所以AI好用是好用，慎重也是需要慎重，它对孩子的思辨能力提出了更高要求。
尤其是当AI以一副自信不容置疑的语气解释时，如果没有思辨能力做支撑，很容易踏进AI精心织造的虚假回答中深信不疑。
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第一批用DeepSeek辅导孩子的家长
已经赢麻了
虽然AI的回答可能存在一些bug，但瑕不掩瑜。
第一批用DeepSeek辅导孩子的家长，已经从血压飙升，到眉开眼笑。
有家长总结了方法篇：
DeepSeek+苏格拉底法，锻炼孩子数学思维的王炸。
苏格拉底法：通过系统性的提问与对话引导答案，而非直接传授知识。每次只问一个问题，等回答出来，再问下一个问题。用接近真相的方法，通过连续提问来一步步引导思考，得出正确答案。
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DeepSeek+艾宾浩斯记忆法，可以让DeepSeek生成一份背诵计划，孩子参考计划，可以把较多的知识点牢固记忆下来。
“孩子现在要背诵小升初英语单词，按照艾宾浩斯记忆法，帮我制定为期3个月的背诵和复习计划，附带每日具体背诵内容。”
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有家长总结了功能类：AI错题本。
以数学为例，要是做错了一道题，就可以在DeepSeek里开启一个新对话，把错题写进去。
在输完错题后，可以对照错题本的样子，让孩子问几个问题：
第一个问题是“我这道题哪里错了？”
第二个问题是“这个错题对应的知识点是什么？”
第三个问题是“我以后怎么巩固这个知识点？”
第四个问题是“你能不能再出一道题，和原来题目原理一样，但场景不一样，考考我？”
用熟了以后，再也不用担心错题重复犯的问题。
且每个对话都能起名字，就像给文件夹命名一样。可以把对话命名为“数学AI错题本”。以后每次遇到错题，就往这个“文件夹”里存，方便随时复习和总结。
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除了错题本，功能类的应用还有：
生成一份可以直接用来打印的日程表、让它给找免费的学习资源网站等等。香，实在是香。
有家长用它来给孩子做考前复习：
DeepSeek+费曼学习法，让DeepSeek充当孩子的学生，让孩子解答问题，在解答的过程中，孩子就可以更加明确所学知识是否掌握，这个方法可以在单元测试等考试前进行，进行知识点的查漏补缺。
“现在我用费曼学习法复习‘水的循环’知识点，我来给你讲，在我讲完后你帮我分析知识遗漏点和逻辑漏洞。如果明白了就回复ok。”
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以及让DeepSeek用生成一套练习题，不管是单词拼写、选择题、连线题、填空题等等，它都能出。
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有家长用它来做学习规划：
以“孩子的学习进度+想要的内容+希望达到什么效果”为公式提问。
“孩子今年5年级，目前数学和英语比较薄弱，刚开学，帮我制定一个学习计划，让孩子收心，开学可以无缝衔接。”
好好好，知道DeepSeek好用，没想到它这么好用。看完方老师只想说，你们这些家长嘴巴是真严啊。
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帮手还是枪手
取决于如何引导
新生代中小学生作为智能时代的“原住民”，接触、使用AI将更频繁和熟练，人机协同成为必然。
就算没有AI，如果真有同学想偷懒，在这个互联网时代，也有的是办法。比如用搜索引擎找答案，在网上找“代写服务”等。
孩子会不会失去独立思考能力，也不取决于AI工具的使用。比如同样用AI写作文，有的同学能根据自己的要求不断调整输出内容，甚至能通过与AI的互动激发自己的写作灵感。
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再比如，AI要求必须提出具体的问题才能更好地解答，孩子反而学会了精准地提问。
当AI+学习成为必然趋势，如何辅助孩子更好地使用AI，对老师和学校提出了更高的要求。
比如老师们要做作业分层分类，规范AI使用的边界。
既利用DeepSeek快速搜集信息、整理思路、多样化呈现等方面的优势，也用相对高阶且复杂的作业，如长周期作业、实践类作业、项目性作业、创新性作业，来培养学生创新精神、深度学习能力等高阶素养。
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再比如学校和老师，要积极探索如何将AI技术融入教学，引导学生正确使用AI工具，并制定相应的规范，注重培养独立思考能力和批判性思维，避免过度依赖。
国外一项提升媒体素养的公益活动“SQUIZ KIDS”，就帮助孩子分三步分辨错误信息、假信息：
接触到网络信息时停一停（STOP），想一想（THINK），最后对一对（CHECK），和可靠的信息源对照确认是否一致。
现在开学后，国内一小学也开设了“人工智能”课程，引导孩子在学习中重视思维方式的训练和创新意识的培养，善用AI工具优化学习。
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在上海黄浦区某实验小学，AI素养课已纳入必修课程。课程设计者采用"三阶辨真法"：当AI给出答案时，学生需要完成信息溯源、逻辑验证、实践检验三个步骤。这种训练使学生的信息甄别能力提升57%。
杭州某中学引入AI作文辅助系统时，特别设定"创意指数"评估维度，要求AI生成内容必须经过三次以上人工改造才能提交，这种"人主机辅"模式使学生的创新得分提升42%。
AI在改变孩子们学习的方式，也在改变教育者本身的角色、职能。从知识传授者向学习引导者转型，着力激发孩子的创造力、创新性。
技术是工具，思维才是核心。面对信息洪流，当孩子像科学家一样追问“为什么”，像工程师一样探索“如何做”，AI只会让孩子“好风凭借力，送我上青云”。
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